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一切努力都换来了回报！如今英孚真正实现了教学成果与学习兴趣的结合，既不会因为只追求结果而令学习倍显枯燥，也不会因为一味追求娱乐而收效甚微。Jeff介绍说，当国内的教育机构将教学重点集中于考试技巧时，英孚EF早已将“软性技能”（Soft Skill）的培养融入于教学内容中。如列入到Frontrunner课程中，就包括：自主能力Autonomy，创新能力Creativity，思维判断能力Critical Thinking，国际视野Global Awareness，领导能力Leadership，说服能力Persuasion，陈述能力Presentation以及解决问题的能力Problem Solving等十一大能力。
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孩子们是否能学到东西，教学大纲决定了要教授给孩子们什么，这至关重要。我们通过持续研究全球知名出版社的教材以及中国的教育大纲，以及不断的举行家长学生座谈会，英孚开发并不断更新自己的教学大纲，英孚为此引以为豪。
英孚拥有自己的高效E-fecta系统，从学习（Learn）、尝试（Try）以及应用（Apply）三个环节，帮助孩子真正学活语言。学习语言的最终目的是为了运用，当孩子们能自如地在生活中运用语言时，他们将收获满足感与成就感。让兴趣和快乐，伴随人们不断超越。
Jeff特别提醒中国家长，英语的学习不仅仅在于分数，更重要的是运用英语的能力。作为家长，不要过度追求成绩，而要注意孩子在这个特殊时期的心理变化和学习兴趣的转换，在学习方面要保持与孩子沟通，尤其在为孩子选择培训班方面，多多征求孩子的意见和想法，让孩子尽量能够“当家做主”，以免造成孩子产生厌学情绪，反而产生了反效果。
在若干年前，教材里没有任何东西是“动“的（Nothing is moving）。现在，有炫酷的卡通人物，有生动的音频、视频，有互动的网络在线系统，能更好地吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣，令他们享受学习的乐趣，轻松掌握知识点。
指导英孚英语课程研发的核心有两个：一是，兴趣快乐（make them interesting）。二是，学有所得（make them learn）。无论教育趋势如何变化，万变不离其宗的就是这两点。如何将学习与兴趣从课程研发的阶段就融合起来（merge）是英孚产品研发团队不懈的挑战。
Jeff说，每次去学校，最令他激动的是总会看到那些跟随EF英孚一路学习的孩子对于英语学习的强烈兴趣、对好成绩的满怀自信以及对未来的美好渴望。
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